Topologie/ motricité fine cotillons

Un jeu inspiré de nombreuses choses vues sur le net.
Des bacs à glaçons, des pinces pour attraper afin d'exercer sa motricité fine ainsi que des cotillons ou des pompons de différentes couleurs et les fiches que voici et le tour est joué...

 

Le but de l'activité est que les élèves attrapent les cotillons avec les pinces et les placent au bon endroit dans les alvéoles des bacs à glaçons en respectant donc la place et la couleur.

Topologie/ motricité fine 

EDIT du 05 mars 2017 :

 je n'y avais absolument pas pensé mais si vous n'avez pas de boîtes à glaçons par 12 vous pouvez tout simplement utiliser des boîtes d'oeufs par 12 ça fera tout aussi bien l'affaire !

Phonologie GS : étude des sons

Cette période nous allons commencé avec mes élèves l'étude des sons en phonologie...


Ma copine Manon m'a parlé d'un album qui s'appelle Mon imagier de l'Alphabet qui contient un cd avec une chanson pour chaque lettre de l'alphabet... Je connaissais 30 phonèmes en 30 chansons / comptines mais pas celui-ci.

Nous avons donc décidé de travailler conjointement pour l'étude des sons  à partir de cet album /cd : elle tapera les chansons du CD et moi je crée le dispositif pédagogique pour l'étude des sons.

Donc voici comment nous allons procéder :

SEANCE 1 : écoute de la chanson du CD + lecture du texte puis flashcards reconnaitre et nommer
Les élèves doivent discriminer le son récurrent dans la chanson.
Ensuite montrer aux élèves les différentes flashcards qu'ils doivent reconnaitre et nommer puis dire si on entend le son [a].

SEANCE 2 : réinvestissement du jeu des flashcards
Afficher au tableau les picto "j'entends" et " je n'entends pas" et demander aux élèves de venir chacun leur tour placer leur carte dans la bonne colonne.
Demander aux élèves ensuite de trouver d'autres mots qui contiennent le son [a]

SEANCE  3: trace écrite sur fiche du son étudié
Fiche qui contient de la localisation du son dans les syllabes du mot ; de la chasse à la lettre dans les 3 graphies puis enfin du repérage de lettre dans le mot qui fait le son.

Il est possible en prolongement possible d'imprimer le texte de la chanson et de faire illustrer par le élèves ou tout simplement discriminer le son [a] dans le texte...

Je rajouterai au fur et à mesure les nouveaux sons étudiés...

                                    EDIT 
Nouvel ajout : texte de Manon sur le son [a]
Le 05/03/2017 : texte des chanson [i], [y] et [o]
Le 01/05/2017 : ajout son [y], [E] et [b]

Le son [a]
Texte chanson son [a] 
Le son [i] 
Texte chanson son [i] 
Le son [o] 
Texte chanson son [o]
Le son [y]
Texte chanson son [y]  
Le son [E]

Le son [b] 
Texte chanson son [b] 
Le son [d]
Texte chanson son [d]