Séquence Le P'tit Bonhomme des bois

Voilà la séquence de compréhension autour de l'album Le Petit Bonhomme des bois de Pierre Delye en complément du dossier pédagogique.
J'y ai intégré des sons pour favoriser la compréhension et diversifier les entrées...

Comme je suis en arrêt (me suis fracturée le coccyx en motricité) c'est ma supère remplaçante (pour de vrai) qui va poursuivre le travail prévu.

Vous trouverez plus bas liens des figurines. Pour le Ptit bonhomme j'avais acheté un pseudo lutin chez le géant suédois pendant les vacances d'automne ... mais je vous ai mis 2 liens Amazon...


Séquence

Sons

Dossier le Petit bonhomme des bois

Cette période 2 je vais travailler avec mes élèves sur les animaux de la forêt et notamment sur l'album le petit bonhomme des bois.

C'est un livre qui présente une structure narrative répétitive dont la redondance va faciliter la compréhension pour mes jeunes élèves.


Dans ce dossier vous trouverez :
                          - des activités en lien avec la programmation de vers les maths PS (un peu/ beaucoup : correspondance terme à terme ...)

                          - une activité de gommettes
                         - une activité d'association de figurines aux photos réelles et images dessinées des animaux de l'histoire (lien en dessous)
                         - une activité sur le repérage dans le temps
                         - une activité avec des lettres mobiles pour comprendre le principe alphabétique


Dossier pédagogique le Petit bonhomme des bois

Plan de Travail Vers l'Autonomie TPS

Voilà le plan de travail pour les TPS qui couvre les périodes 1 et 2.

Ajout des périodes 3, 4 et 5.

Brevet TPS période 1 et 2

Etiquettes pour les tiroirs 

 

Brevet TPS période 3 et 4 

Etiquettes période 3 et 4 

 

Brevet TPS période 5 

Programme du jour Biscotte

Cette année je travaille le langage principalement avec les histoires de Biscotte.
Mes élèves se sont très vite attachés même passionnés pour le personnage de Biscotte au point que je l'ai faite crocheter par Dans les Mains de ClaireSo.

Je recommande ces livres dont l'objectif est de proposer un outil pédagogique pratique pour les enseignants de maternelle, afin d'apprendre progressivement aux élèves à construire des phrases à l'oral.

L'auteure des textes Domitille est enseignante en Rep + mais également maitre formatrice et l'illustratrice Hélène est atsem. Un beau duo qui nous offre de merveilleux outils pédagogiques pour faire progresser nos élèves.

Pour quel public ?

Ces « histoires » ont été créées pour des élèves qui ne maîtrisent pas ou peu la langue française : des TPS ou PS qui ne parlent pas à la maison ou qui sont peu sollicités, des élèves de maternelle qui parlent une autre langue et découvrent la langue française uniquement à l’école, des élèves avec des difficultés de langage…

Je remercie donc Domitille et  Hélène qui m'ont donné leur accord pour que j'utilise les illustrations pour créer mes étiquettes programme du jour qui vont permettre à mes élèves de se repérer dans la journée.

N'hésitez pas à jeter un oeil à leur blog  ICI    mais aussi LA.

Programme du jour Biscotte 

Plan de travail Vers l'Autonomie PS Période 1

Cette année exit les feuilles de bord d'AIM qui étaient un mixte d'activités issues de Vers l'autonomie d'Access et d'activités glanées ici et là sur le net... Et je dois l'avouer autant il y a 2 ans ça avait bien marché autant l'année dernière ça n'a pas bien fonctionné.

J'ai donc décidé de tout reprendre cet été durant mes vacances en Turquie le fonctionnement de mes Ateliers Individuels de Manipulation en réalisant des plans de travail par période et par domaine et en utilisant uniquement les activités de manipulation de l'ouvrage Vers l'Autonomie d'Access qui est une source d'exploitation inestimable de la TPS à la GS. C'est un incontournable de la maternelle !

J'ai donc réalisé des plans de travail pour mes PS et je suis en train de réaliser celui pour les TPS. Comme à mon habitude, j'ai souhaité réaliser des fiches de plan de travail colorées, motivantes  pour mes élèves.

Vous trouverez donc les 5 plans de travail de la période (1 par domaine)
Une récap des activités de la période par domaine

Et enfin une planche d'étiquettes à coller sur le tiroir d'activité afin que les élèves se repèrent et que les tiroirs soient facilement identifiables.


De nombreuses blogueuses ont réalisé un travail de titan en proposant des brevets ou des progressions par niveau issues du même ouvrage notamment MC En Maternelle et La Classe de Luccia que je salue et dont je me suis inspirée .

J'ai souhaité donc créer mes propres plan de travail qui me correspondent et sont à mon image.

Plan de travail et récap

Etiquettes tiroirs

 

Plan de travail PS période 2

 Etiquettes PS période 2

Etiquettes de présence rentrée 2019-2020

Nouvelle rentrée, nouvelles étiquettes de présence avec un nouveau visuel.

Je profite d'une petite pause studieuse en Turquie pour vous les partager...

Petite nouveauté cette année, uniquement l'écriture du prénom en majuscules. Ce choix est un choix réfléchi ; nous avons décidé d'une progression d'école en graphisme que nous avons conçu et avec la progession du geste d'écriture de Dumont mais en étroite corrélation avec les programmes éduscol.

J'espère que ces nouvelles étiquettes Ptit Loup et Loupette comme on les appelle dans ma classe vous plairont !

Si vous souhaitez les avoir, enregistrer le fichier sur votre ordinateur puis modifiez ensuite car si vous modifiez les prénoms avant d'avoir enregistré le fichier c'est mon fichier qui se retrouve modifié.

Etiquettes de présence 2019-2020

Phono GS suite et fin

J'ai reçu beaucoup de messages concernant la phonologie de PE me demandant si je pouvais partager la suite des fichiers concernant l'étude des sons pour les GS

J'en profite pour les partager et compléter avec quelques sons que je n'avais pas fait...

Comme toujours la procédure est la même :

SEANCE 1 :
                     - d'abord je fais écouter la chanson du CD et je demande aux élèves s'ils ont reconnu le son sur lequel on allait travaillé
                     - je montre le texte  de la chanson au tableau ( avec un vidéo projecteur ou rétro c'est pas mal) et on discrimine le son travaillé... On en profite pour faire remarquer que parfois la lettre ne fait pas le son correspondant... On sort les flasshcards et on fait reconnaitre et nommer et dire si on entend ou non le son
              
SEANCE 2:
                      - Petit jeu des flashcards : au tableau les flashcards sont aimantés  une colonne j'entends/ une autre j'entends pas en réinvestissement puis on demande aux élèves de trouver d'autres mots contenant le son étudié.

SEANCE 3 :
                      - Trace écrite sur fiche du son étudié


Le son [f]
Texte son F 


Le son [s] 
 Texte son S


Le son [v] 
TExte son V 


 Le son [m]
Texte son M 


Phono son [n]
Texte son N